为了让孩子养成一个良好的书写习惯，从一年级开始，我会让孩子临摹硬笔字帖，坚持每天练字，对于笔画多、复杂的字，就拆分笔画练习，把每一个笔画都练上几十遍、上百遍，让手、脑对正确的书写形成惯性记忆，再合起来写完整的字，通过这样的反复练习，书写可以更快更工整。除了日常练字外，还要同时抓紧孩子握笔姿势和写字坐姿这两个方面，正确的姿势和坐姿，都是有助于写好字和提高书写效率的。

此外，还需要锻炼孩子的手部控笔能力和专注力，从一年级下学期开始，我尝试让孩子学习毛笔书法，在练习毛笔字的过程中，孩子需要静下心来认真观摩字帖、读懂字帖，每写一笔都需要全神贯注才能够写好，每一个字甚至需要练习近上百次才算合格。在练习毛笔书法的过程中，既让孩子修炼了心境，又可以改掉毛躁的习惯，更能很好地训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性，让孩子深刻地领会了如何规范书写。

孩子通过练习毛笔书法，手部控笔越来越熟练，也促使硬笔字写得越来越好，由此他的自信心也越来越足，越发喜欢书法，一、二年级时每天自觉练习书法一个小时，三年级功课增多后，改为周末每天练习两个小时，一直坚持到现在。

孩子练字的习惯固定下来后，因此熟能生巧，所以写字、写作业的效率也就逐渐提高了，现在无论在学校还是在家里，他都能够按时完成作业，没有拖延的情况，对待学习，孩子也始终能够保持积极的一面。看到孩子在不断地进步，我觉得坚持练习书法是非常有价值和意义的，我愿意陪伴孩子，在学习和书法路上一直努力前进。

关于书写慢的问题确实在小学阶段困扰很多家长，家长们应当根据自己孩子的具体情况来分析，找到适合自己孩子的方法。

每个孩子都是不一样的，都有属于自己的成长轨迹。写字速度的快慢受很多因素的影响，比如孩子的性格、专注力、手指精细化运动的发育程度……因此，家长要意识到孩子书写速度有快有慢是很正常的现象。特别是男孩子在小学阶段，各种能力的发展都会比女孩子慢一些。家长要尊重孩子的个体差异，学会等待。如果只是一味地跟别的孩子比较，觉得自己的孩子慢了就着急、焦虑、拼命催促，这样会导致孩子对写字失去兴趣，出现厌烦甚至恐惧的心理。另外，孩子还有可能为了达到你的期待，拼命求快而马虎应付，慢慢形成了不认真审题、错别字多等坏习惯，这样就更加得不偿失了。

学会等待并不是放任不管，写字慢的孩子更加需要家长的帮助和陪伴。家长首先要观察、分析孩子书写慢的原因，再对症下药。最常出现的原因有三个：

✍ 一是孩子本身做事情比较磨蹭，动作慢。这种情况需要锻炼孩子的专注力，改掉孩子边写作业边走神的坏毛病，可以利用计时器，明确划分学习和玩耍的时间。

✍ 二是对书写的要求太高，总是希望每个字都写得很完美。这种情况要让孩子养成每个字都一笔写成、不涂改的好习惯，到了小学高年级，必要的时候可以让孩子练习写行楷字，提升写字速度。

✍ 三是因手指协调能力比较弱导致的。这种情况可以让孩子多进行画画、涂色、做手工、用筷子夹豆子等活动，当孩子的手指有力量、灵活了，写起字来自然就流畅了。

无论是哪一种原因导致孩子写字速度慢，都不要一味苛责、逼迫孩子，这样只会让孩子对写字产生抵触心理，反而越写越糟糕。提升书写速度并不是一朝一夕就能达成，需要一个长期的训练过程。作为家长，应该帮孩子建立自信，只要孩子跟自己比，取得一点点进步，就要大力表扬鼓励孩子。通过鼓励，让孩子从心底里觉得写字并不是一件那么难的事情，自然会越写越好。只要方法正确，并耐心引导孩子，孩子的书写速度一定会慢慢提升。

书写速度慢的孩子中，有一部分是学习态度比较认真的孩子，所以家长首先要肯定孩子认真学习的态度，保护孩子的学习积极性。接下来再帮助孩子找出书写速度慢的原因，针对不同原因找到相应对策进行引导。

完成好过完美

有完美主义倾向的孩子，自我要求高，写出来的字不漂亮就反复擦改，影响速度。家长要引导这类孩子尽量减少擦改的次数，在没有错字的情况下，把需要改进的地方记在心里，在后续的书写中改过来即可。不要用焦急的语气跟孩子说：“快别擦了！”而是用上这样具有导向性的正面评价：“这次作业擦改比以前少，作业做得快，卷面看起来整洁又美观。真棒！”

书写姿势要正确

有些孩子想把字写好，手指过度紧张，整个过程都紧抓笔杆，每一笔每一划都用力写，时间一长，手指手腕都很酸，速度也慢。针对这种类型，家长要让孩子加强书写姿势的训练。正确的握笔姿势是这样的：大拇指和食指对捏，余下三根指头垫在笔杆下方，笔杆靠着食指根部，手离笔尖一寸远，手指手腕要放松，让孩子用心去感悟手指各个关节在放松状态下，灵活配合的感觉。这样写出来的字很灵动，速度快，手腕手指也不会酸。

想清楚再动笔

有些孩子做事毛躁，没有想清楚就下笔，发现写错了就擦掉再返工，影响了书写速度。这类孩子，家长要引导其养成思考清楚了再下笔的习惯。

明确目标，战胜拖延

有的孩子在任务启动阶段困难，很难进入状态，迟迟不肯动笔。家长可以教孩子设闹钟，运用番茄工作法，限时完成作业，增强孩子的时间观念。孩子达成目标后，家长不要不停地增加额外的作业，要给孩子时间，让孩子自主安排去做自己感兴趣的事。这样能增强孩子今后学习的动力，形成良性循环。

排除干扰，一心一意

有的孩子中间分神去想或是做其它事情，写写停停，速度就慢下来了。家长要引导孩子一次只专心做一件事情，帮助孩子排除其它干扰因素，让孩子尽量不要中途一会儿喝水，一会儿去上厕所。也不要因为不信任孩子，中途不断去监督检查，这样会对孩子造成干扰。

总之，孩子书写速度慢，家长不能一味地催促：“快点！快点！”这样容易导致孩子焦虑或逆反，学习积极性降低。家长要控制情绪，通过观察，帮助孩子找出原因，然后心平气和地加以引导，才能取得良好的效果。