【麦贝吉，北师大（珠海）附中心理老师，珠海市首批心理健康教育工作室主持人，帮扶云南省怒江州的首位专职心理教师。两年多来，她将珠海心理教育的种子送进怒江州，并让心理教育在这里开花、结果。】

8月7日当天，正是怒江州泸水市第一中本学期的最后一天。早上七点多，麦贝吉便打开了心理成长中心的大门，清洁各个功能室，把平时上课所用的教具做分类整理。

她总想多做些什么，内心充满不舍。

当晚，她将结束两年的支教生活，离开泸水一中，返回珠海。

怒江州是我国深度贫困的“三区三州”之一，泸水一中的学校里，有不少学生是来自单亲家庭的孩子，或是留守儿童，家庭教育和家庭支持比较薄弱，青少年应对成长问题的能力相对有限。

2017年，在东西部扶贫协作的政策下，北师大（珠海）附中与怒江州泸水一中结对帮扶。

2018年，为解决泸水一中心理教育工作的迫切需求，北师大附中派出麦贝吉老师前往当地精准帮扶，为当地送来专业的心理教育。

作为珠海市首批心理健康教育工作室主持人，2017年，麦贝吉老师就曾来怒江州送课。

当时，她发现，怒江州在心理教育方面可以说是空白的，全州没有一名专职心理老师，学生们也基本没有上过专业的心理科，对心理教育的需求非常迫切。

提前了解当地现状后，一到怒江州，她马上着手，积极为当地师生开展心理教育课程，并在泸水一中筹建全州首个心理成长中心。

每周，麦贝吉老师都会对泸水一中的老师们开培训课程，通过案例研讨、情境分析、角色扮演，如何共情同理，如何化解人际矛盾，将技术和方法进行渗透。

在课程中，当地老师们的教学理念在慢慢转变。

老师们意识到，学生们的很多突出问题，需要从心理的角度去化解。

在学生问题的处理上，老师们掌握了“先情绪后行为”的方法，做学生的陪伴者、倾听者、支持者，让学生觉得被尊重，被接纳，师生关系变得融洽，教育难题开始迎刃而解。

学生们的变化，也是可见的。一开始，当地学生们对心理课程感到很陌生，不敢参与，也不擅长表达。

刚开始的时候，麦贝吉老师的课程上得很难，一节课甚至需要被拆分为两节，但是，这些没有难住她，课程设计很快被做了调整。

她设计了更多情感丰富、触动力强的游戏，比如讲青春期与异性交往，学生们分组上来吹气球，感受如何把握度气球才不会爆破，进而被引导思考人际交往中，如何把握“度”的问题。

总是有着温暖笑容，正能量满满的麦老师，给了学生们很多鼓励，慢慢地，他们开始能够放下戒备，大胆参与，享受这样的课堂。

而麦老师的心理咨询室，也成为了学生们信赖的地方，当有心理困境时，他们敢于主动来找她倾诉。

为了给当地留下带不走的心理教育队伍，麦贝吉老师带起了学校的心理教育讲师团，20名泸水一中的兼职心理老师，经过固定专题培训，已经成为能够独当一面的助人者，承担起学生心理健康课。

同时，她带领老师们完成了校本特色课程《心理健康与生涯规划》的编制和修订。

除了泸水一中的工作，她还参加家访劝学、送课下乡，到怒江各中小学开展了56场心理知识讲座，公开课18节。

在她两年多的努力下，心理教育正在引起当地教育系统的重视，目前，全州各县市都已经陆续招聘了专职心理教师。

去年，因为不舍当地师生对她的挽留，也因为对刚刚搭建起的心理教育工作有太多的放不下，她决定再留一年。

如今，她看到了当地师生对心育种子的热爱，她看到了珠海的心理教育种子已在怒江州的校园里，不断地发芽开花、茁壮成长。这次，麦老师觉得自己可以安心地回归珠海了。

“但是来怒江州，我没有后悔，这个付出是值得的。”她动情地说，当看到怒江州当地的心理教育空白正在被填补，青少年们的心理困境在被破解，内心感到欣喜，同时，能够成为其中的启动者、推动者，她觉得是人生中值得骄傲的事情。

2018年，她来怒江支教的时候，大女儿7岁，二女儿1岁多。“这两年对孩子的陪伴的缺失，我感到非常惭愧，作为妈妈太不称职了，我知道妈妈不在身边，孩子们可能会缺乏安全感，我‘欠债’了，要回去补偿。”

“但是来怒江州，我没有后悔，这个付出是值得的。”她动情地说，当看到怒江州当地的心理教育空白正在被填补，青少年们的心理困境在被破解，而自己能幸运地成为其中的启动者、推动者，是人生中非常值得骄傲的事。