“双减”一年了，家长们发现身边的教育生态确实有所改变，最大的变化就是：学生们作业和校外培训的负担有明显减轻，课余时间相对增多，有时间去学习自己的兴趣爱好了；之前需要家长检查、批改的作业没有了，“430”课后服务的开展，也让双职工家庭没有了后顾之忧，幸福感蹭蹭蹭地往上涨！

但是，“双减”工作成效显著，并不代表学校及家长的责任减轻了，更不意味着大家就可以肆意躺平，糊弄了事。别的不说，中考、高考的检验就在那里，难度不会因为“双减”的持续推进而有丝毫降低。孩子未来的道路要怎么走，又往往取决于中小学阶段的基础是否扎实，这就对学校及家长提出了更高要求——在“双减”之下，要如何确保孩子们健康成长，学有所成？

保障孩子们学有所成，首先要明确“双减”的真正目的。“双减”减少的是题山题海，要杜绝机械式刷题、重复式做题，减少那些事倍功半的老旧学习套路，倡导开发更多高质量、高效率的学习方式去促进孩子们成长。这就要求教育部门和学校在教学目标、作业布置、成效督导等多方面，要有打破框架的新想法和创新实践，要对标教改新标准，及时有效地调整现有教育措施；要求教师不断更新自身教育教学理念，进一步提升教学效率，优化提升作业的设计质量，以作业的少而精，既推动降低学生学业负担，又能提质增效。

“双减”确实要做减法，但这个“减”是建立在学习效率有提升、学习质量有提高的基础上，绝不等于放任自流。特别是对于家长而言，不用检查、批改孩子作业等措施，并不代表我们就不用关心孩子的学习了——“双减”只不过是让父母对孩子学业的督导，由被动转为了主动。以前，学校要求家长，无论如何都要抽空检查孩子的作业，看似转嫁了一定的责任，但在某种程度上，却也帮助家长直接了解了孩子的学习情况。现在“双减”了，学校那些所谓的“责任转嫁”措施都明令禁止了，家长要依靠什么来鞭策自己主动去关注孩子的学习，帮助孩子进步呢？有针对性地加强陪伴是一方面的，适应时代变化，根据教育改革的相关内容，适时调整、改变自身的教育和成才理念，并不断尝试与孩子互补的学习交流与沟通，也是非常有必要的。毕竟，再怎样忙碌的双职工家庭，工作再怎么劳累，孩子的教育与引导，家长总归是责无旁贷的第一责任人！

“双减”一年了，有经验也有教训，但不管怎样，更好地帮助孩子们学习进步，让他们在快乐中健康成长，这是不变的初衷。我们必须保持这种初心，克服迷茫与失措，勇挑重担、敢于担责，为孩子们探索出一条前景可期的学习之路。