第六届中国教育创新成果公益博览会系列活动上，北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授，教育部教材局原副局长、一级巡视员申继亮在论坛主旨报告中剖析了当前综合素质评价的困境和他对破解之道的见解。其中“激发学生内驱力”等观点赢得了与会者的阵阵掌声。

申继亮认为，综合素质强与弱、高与低，与教育质量，特别是创新人才培养直接相关。其中重要的一项“破解之道”就是重视跨学科学习，其次则是综合素质评价改革。他引用灯芯和灯油作喻，并结合小范围开展的学生学术成果统计数据指出“要放长线钓大鱼”。“如果一个人专注痴迷地做几十年这个工作，我相信再加上智力的因素，他一定能取得成功。怎么让学生能够持久地坚持一件事，这跟我们的评价导向有关。如果最后我们都变成了“敲门砖”，可能就会扼杀了基本内在兴趣，那这件事与我们期望的培养高素质的创新人才就背道而驰。”

申继亮认为评价体系要处理好兴趣和能力的关系，在对学生进行综合素质评价的时候，更多地从兴趣出发。他主张在中学阶段开发大量的选修课，让孩子的特长有“冒出来”的机会。此外，他还建议推进中考高考命题改革。“不要把综合素质评价只用于选拔和升学，更主要的是每一个老师专业水平的一个衡量标准，一个老师会不会评价一个学生，我认为是教师这个职业不可替代的独特的专业能力。”他在发言中表示。