珠海“陈爸”登上了中国日报英文版!
2024年7月9日,CHINA DAILY(中国日报)07版刊登Zhuhai teacher goes extra mile for Xizang students报道,讲述“珠海好人”陈庚与西藏学生的感人故事。
陈庚是谁?他是“珠海好人”,是珠海市第四中学西藏部主任,对西藏班孩子们来说,他不是亲人胜似亲人!
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让我们重温“陈爸”的故事,感受他带给我们的感动!
有这样一群来自西藏的少年,在十几岁的年纪,远离故乡和亲人,只身一人来到珠海求学……这是一群渴望改变命运的孩子,从离开西藏的那刻起,他们在珠海有了一个家。
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被学生称为“陈爸”的陈庚每个节假日都很忙。作为珠海市第四中学西藏部主任,每逢元旦、春节、藏历新年、国庆节等,陈庚都在学校陪伴西藏班学生一起度过。他笑称自己和西藏部的同事们是“36524部队”,即365天全天候待命。
到了暑假,孩子们终于有了返乡的机会。陈庚会亲自把学生送回西藏,哪怕一路跋山涉水、舟车劳顿,他也坚持着家访的习惯。今年4月,陈庚获评2024年第一季度“珠海好人”。
今年是珠海四中西藏班开设的第10年。许多学生学有所成:从2018年至今,西藏班共有60多名学生考上985、211大学,近三年高考重点率均超过60%。
陈庚觉得,这么多年来,自己就做了一件事:为在珠海求学的藏族孩子筑起一个家。
他,365天全天候待命
在车水马龙的珠海主城区,珠海四中安静地伫立着。这是一所完全中学,走在校园里,既可以看到初中孩子稚嫩的脸庞,又能看到高中生在绿茵场上挥洒汗水。走廊上,记者见到了西藏班的学生。他们基本上都能讲流利的普通话,只有在聊起家乡时,你才会意识到,这是一群远离亲人、独自在异乡求学的孩子。
珠海四中西藏班于2014年正式开办,目前有包括初高中在内的7个班258名学生,他们来自西藏阿里、那曲、林芝等地区,70%是牧民家庭的孩子。对于这些孩子而言,学校不仅仅是教育场所,也是家园。
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早上6时30分,陈庚已经到位,组织西藏班学生跑操。7时是早餐时间,15分钟之后开始早读。在一天的工作中,陈庚除了上课,还要检查西藏班学生的宿舍卫生情况,负责学生的衣食住行,就像是一个“大管家”。
“我现在完全没有周末。”陈庚无奈地笑道。因为路途遥远,西藏班的学生只有放暑假时才返乡,孩子们回不了家,老师们也回不了。因此,西藏班的教学团队通常是一年365天全天候待命。“我们是陪伴教育,既是老师,也是父母。”陈庚说。当学生想家时,陈庚经常牺牲个人休息时间,陪孩子谈心、运动,请他们到家里做客。当学生生病住院时,陈庚每天到医院看望才放心,有时因临时请不到护工,他自愿通宵留在医院陪伴学生。
自开班以来,每个月,他都会带着西藏班学生去研学,他们的足迹遍布珠海博物馆、研学教育基地和知名企业。
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陈庚坦言:“比起以前,现在需要投入更多的时间和精力。西藏班的孩子们离开父母来到千里之外的珠海,难免会不适应,我们的关心和照顾对他们来说特别重要。”
正是这样的陪伴与付出,让藏族孩子们逐渐敞开心扉,珠海也成为了他们的“第二故乡”。
他,是孩子们口中的“陈爸”
“和我读书的时候相比,四中的变化太大了。”陈庚手指向远方,“除了校门一样,其他全改建了,操场以前是煤渣跑道,现在是塑胶跑道。”
珠海四中是陈庚的母校,他在这里度过了初中、高中的青春岁月。2005年7月,陈庚从广州体育学院体育教育系毕业后,又以老师的身份回到了这里。
2015年,陈庚成为珠海四中西藏部主任,全面负责西藏班学生的教学和生活等工作,一晃就是九年多的时光。在长期的陪伴中,陈庚对学生们的饮食习惯、生活习惯、兴趣爱好了如指掌,和学生们结下了深厚的师生情谊。西藏班学生说:“我们都叫他‘陈爸’。”
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初三学生旦增欧珠去年运动时意外造成韧带撕裂需要住院,陈庚的体贴照顾让他备感温暖:“那段时间陈爸每天都来看我,不仅在生活上照顾我,还给我学习上的鼓励,我很感激。”
白玛吉宗是去年刚入学的初一学生,她有个好听的名字,在藏语里意味着莲花。刚来珠海时,白玛吉宗有点想家,她悄悄告诉记者:“我曾经还因为想家而哭过。”很快,陈庚和老师们的悉心照顾,让这个小女孩爱上了珠海。“陈爸经常问我们想吃什么、想去哪里玩,我觉得很温暖。”白玛吉宗说。有一天,白玛吉宗的手表丢了,陈庚陪着她在操场找到很晚。“老师原本可以下班回家了,陪我找到了晚上10点半。”回去的路上,白玛吉宗看到陈庚的妻子带着孩子一直在办公室等,她觉得既感激,又有一点愧疚。
陈庚觉得自己对家庭始终有所亏欠,因为工作,没有更多时间去陪伴家人。尤其是台风天等恶劣天气,陈庚总是在学校跟西藏班学生一起度过。
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2017年强台风“天鸽”登陆珠海,陈庚刚回到学校,就看到一棵树被连根拔起。他急忙赶去安抚在校的学生,安排他们的生活起居,做好安全防护。学校断水断电,他就这样陪伴着学生度过了三天三夜。“相处越久,我越把西藏班的学生当成自己的孩子。”陈庚说。
他记得,2019年的时候,自己大病了一场。西藏班的学生给他写了很多封信,周末有学生去医院看望他,把信带给了他。有学生写了一句话:老师,我不敢去医院看您,我怕我接受不了。简单的一句话,陈庚觉得击中了自己的心。
他说,“这是我最大的幸福”
10年来,许多西藏班的学生从珠海四中走出。他们考上了985、211大学,去到全国各地,拥抱万千世界。
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20世纪八十年代,为了解决西藏教育落后、人才短缺的问题,我国决定利用其他地区的办学条件和师资力量,创建西藏学校和西藏班,招收来自西藏的学生。这些班级和学校,被喻为西藏孩子的“梦工厂”。
对很多西藏的孩子来说,那是改变一生的开始。
“每一次去西藏,我都会进行家访。”每年暑假,陈庚都亲自把学生送回家,他的足迹遍布拉萨、林芝、山南、日喀则、阿里、那曲等地。“有时我们会在拉萨组织一场小型的家长会,和家长们汇报一下孩子在学校的情况,基本上每位家长都能见到面。”最难的路,是去阿里的路。孩子们首先要去广州坐绿皮火车,三天两夜后到了拉萨,还要坐十几个小时的大巴。“有的学生真的很不容易,我每次去西藏都会更加坚定自己的教育理念,一定要把学生教育好、培养好。”
虽然路途遥远,但孩子们不觉得苦,这是一年仅有的回家机会。行驶到唐古拉山,孩子们会对着雪山,唱起古老的歌谣。“我今年要和同学们一起坐火车回去。”想到这段尚未到来的旅程,白玛吉宗甚至有点兴奋,“只要和老师同学们在一起,我就不怕累。”
小小年纪,远离家乡和亲人踏上求学路,他们收获了什么?
在珠海四中教学楼的走道上,展示着西藏班历届优秀毕业生的照片。“这是我最值得‘炫耀’的地方。”陈庚眼里闪着自豪的光。他们中有的选择做老师,有的选择做医生,有的成为了一名人民警察,他们期待着将来能为祖国的建设贡献自己的智慧和力量。
次旺扎西毕业于2018年,后来在陕西师范大学读数学与应用数学,在这面荣誉墙上,他写下了自己的理想——做一名“三好老师”。如今,次旺扎西已经如愿成为了一名数学老师,梦想成真。
“看着学生学有所成、学有所获,是我最大的幸福。”陈庚相信,每个老师都有一样的感受。从西藏班毕业出来的学生,90%最后还是会回到西藏。“他们对自己的家乡是有感情的,他们也愿意回去,去建设自己的家乡。”陈庚说。
珠海四中的操场上,白玛吉宗坐在高高的计时台上,和记者说起了自己的理想。小姑娘正痴迷数学,有时课上得出了一个答案,都会很激动,把旁边的同学吓一跳,“长大后我要做一个数学家。”
五月是夏天的序曲。白玛吉宗笑着说,“当不成数学家,去做乐高(一种积木玩具)设计师也不错。”在和煦的暖风里,孩子们沉浸在对未来的畅想中,编织自己五彩的梦。
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文明珠海综合自人民日报、南方日报、珠海传媒集团、珠海市第四中学、内地西藏班微信公众号编辑:王朝辉 责任编辑:赵思华
珠海“陈爸”登上了中国日报英文版!
2024年7月9日,CHINA DAILY(中国日报)07版刊登Zhuhai teacher goes extra mile for Xizang students报道,讲述“珠海好人”陈庚与西藏学生的感人故事。
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有这样一群来自西藏的少年,在十几岁的年纪,远离故乡和亲人,只身一人来到珠海求学……这是一群渴望改变命运的孩子,从离开西藏的那刻起,他们在珠海有了一个家。
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到了暑假,孩子们终于有了返乡的机会。陈庚会亲自把学生送回西藏,哪怕一路跋山涉水、舟车劳顿,他也坚持着家访的习惯。今年4月,陈庚获评2024年第一季度“珠海好人”。
今年是珠海四中西藏班开设的第10年。许多学生学有所成:从2018年至今,西藏班共有60多名学生考上985、211大学,近三年高考重点率均超过60%。
陈庚觉得,这么多年来,自己就做了一件事:为在珠海求学的藏族孩子筑起一个家。
他,365天全天候待命
在车水马龙的珠海主城区,珠海四中安静地伫立着。这是一所完全中学,走在校园里,既可以看到初中孩子稚嫩的脸庞,又能看到高中生在绿茵场上挥洒汗水。走廊上,记者见到了西藏班的学生。他们基本上都能讲流利的普通话,只有在聊起家乡时,你才会意识到,这是一群远离亲人、独自在异乡求学的孩子。
珠海四中西藏班于2014年正式开办,目前有包括初高中在内的7个班258名学生,他们来自西藏阿里、那曲、林芝等地区,70%是牧民家庭的孩子。对于这些孩子而言,学校不仅仅是教育场所,也是家园。
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早上6时30分,陈庚已经到位,组织西藏班学生跑操。7时是早餐时间,15分钟之后开始早读。在一天的工作中,陈庚除了上课,还要检查西藏班学生的宿舍卫生情况,负责学生的衣食住行,就像是一个“大管家”。
“我现在完全没有周末。”陈庚无奈地笑道。因为路途遥远,西藏班的学生只有放暑假时才返乡,孩子们回不了家,老师们也回不了。因此,西藏班的教学团队通常是一年365天全天候待命。“我们是陪伴教育,既是老师,也是父母。”陈庚说。当学生想家时,陈庚经常牺牲个人休息时间,陪孩子谈心、运动,请他们到家里做客。当学生生病住院时,陈庚每天到医院看望才放心,有时因临时请不到护工,他自愿通宵留在医院陪伴学生。
自开班以来,每个月,他都会带着西藏班学生去研学,他们的足迹遍布珠海博物馆、研学教育基地和知名企业。
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陈庚坦言:“比起以前,现在需要投入更多的时间和精力。西藏班的孩子们离开父母来到千里之外的珠海,难免会不适应,我们的关心和照顾对他们来说特别重要。”
正是这样的陪伴与付出,让藏族孩子们逐渐敞开心扉,珠海也成为了他们的“第二故乡”。
他,是孩子们口中的“陈爸”
“和我读书的时候相比,四中的变化太大了。”陈庚手指向远方,“除了校门一样,其他全改建了,操场以前是煤渣跑道,现在是塑胶跑道。”
珠海四中是陈庚的母校,他在这里度过了初中、高中的青春岁月。2005年7月,陈庚从广州体育学院体育教育系毕业后,又以老师的身份回到了这里。
2015年,陈庚成为珠海四中西藏部主任,全面负责西藏班学生的教学和生活等工作,一晃就是九年多的时光。在长期的陪伴中,陈庚对学生们的饮食习惯、生活习惯、兴趣爱好了如指掌,和学生们结下了深厚的师生情谊。西藏班学生说:“我们都叫他‘陈爸’。”
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初三学生旦增欧珠去年运动时意外造成韧带撕裂需要住院,陈庚的体贴照顾让他备感温暖:“那段时间陈爸每天都来看我,不仅在生活上照顾我,还给我学习上的鼓励,我很感激。”
白玛吉宗是去年刚入学的初一学生,她有个好听的名字,在藏语里意味着莲花。刚来珠海时,白玛吉宗有点想家,她悄悄告诉记者:“我曾经还因为想家而哭过。”很快,陈庚和老师们的悉心照顾,让这个小女孩爱上了珠海。“陈爸经常问我们想吃什么、想去哪里玩,我觉得很温暖。”白玛吉宗说。有一天,白玛吉宗的手表丢了,陈庚陪着她在操场找到很晚。“老师原本可以下班回家了,陪我找到了晚上10点半。”回去的路上,白玛吉宗看到陈庚的妻子带着孩子一直在办公室等,她觉得既感激,又有一点愧疚。
陈庚觉得自己对家庭始终有所亏欠,因为工作,没有更多时间去陪伴家人。尤其是台风天等恶劣天气,陈庚总是在学校跟西藏班学生一起度过。
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2017年强台风“天鸽”登陆珠海,陈庚刚回到学校,就看到一棵树被连根拔起。他急忙赶去安抚在校的学生,安排他们的生活起居,做好安全防护。学校断水断电,他就这样陪伴着学生度过了三天三夜。“相处越久,我越把西藏班的学生当成自己的孩子。”陈庚说。
他记得,2019年的时候,自己大病了一场。西藏班的学生给他写了很多封信,周末有学生去医院看望他,把信带给了他。有学生写了一句话:老师,我不敢去医院看您,我怕我接受不了。简单的一句话,陈庚觉得击中了自己的心。
他说,“这是我最大的幸福”
10年来,许多西藏班的学生从珠海四中走出。他们考上了985、211大学,去到全国各地,拥抱万千世界。
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20世纪八十年代,为了解决西藏教育落后、人才短缺的问题,我国决定利用其他地区的办学条件和师资力量,创建西藏学校和西藏班,招收来自西藏的学生。这些班级和学校,被喻为西藏孩子的“梦工厂”。
对很多西藏的孩子来说,那是改变一生的开始。
“每一次去西藏,我都会进行家访。”每年暑假,陈庚都亲自把学生送回家,他的足迹遍布拉萨、林芝、山南、日喀则、阿里、那曲等地。“有时我们会在拉萨组织一场小型的家长会,和家长们汇报一下孩子在学校的情况,基本上每位家长都能见到面。”最难的路,是去阿里的路。孩子们首先要去广州坐绿皮火车,三天两夜后到了拉萨,还要坐十几个小时的大巴。“有的学生真的很不容易,我每次去西藏都会更加坚定自己的教育理念,一定要把学生教育好、培养好。”
虽然路途遥远,但孩子们不觉得苦,这是一年仅有的回家机会。行驶到唐古拉山,孩子们会对着雪山,唱起古老的歌谣。“我今年要和同学们一起坐火车回去。”想到这段尚未到来的旅程,白玛吉宗甚至有点兴奋,“只要和老师同学们在一起,我就不怕累。”
小小年纪,远离家乡和亲人踏上求学路,他们收获了什么?
在珠海四中教学楼的走道上,展示着西藏班历届优秀毕业生的照片。“这是我最值得‘炫耀’的地方。”陈庚眼里闪着自豪的光。他们中有的选择做老师,有的选择做医生,有的成为了一名人民警察,他们期待着将来能为祖国的建设贡献自己的智慧和力量。
次旺扎西毕业于2018年,后来在陕西师范大学读数学与应用数学,在这面荣誉墙上,他写下了自己的理想——做一名“三好老师”。如今,次旺扎西已经如愿成为了一名数学老师,梦想成真。
“看着学生学有所成、学有所获,是我最大的幸福。”陈庚相信,每个老师都有一样的感受。从西藏班毕业出来的学生,90%最后还是会回到西藏。“他们对自己的家乡是有感情的,他们也愿意回去,去建设自己的家乡。”陈庚说。
珠海四中的操场上,白玛吉宗坐在高高的计时台上,和记者说起了自己的理想。小姑娘正痴迷数学,有时课上得出了一个答案,都会很激动,把旁边的同学吓一跳,“长大后我要做一个数学家。”
五月是夏天的序曲。白玛吉宗笑着说,“当不成数学家,去做乐高(一种积木玩具)设计师也不错。”在和煦的暖风里,孩子们沉浸在对未来的畅想中,编织自己五彩的梦。
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