10月26日，由北京师范大学珠海校区主办的“项目式学习国际研讨会2024：AI赋能的项目式学习与21世纪核心素养研讨会”开幕。本次研讨会旨在为国内外教育工作者、专家学者提供一个相互学习、交流与创新的平台。大会邀请了人工智能与教育领域的知名学者，通过分享最新的研究成果与实践经验，共同探讨项目式学习与人工智能的融合之道。

会上，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远，丹麦奥尔堡大学杜翔云教授，以及北京师范大学校务委员会副主任张凯分别致辞。北京师范大学未来教育学院副院长孙波教授主持开幕式。

顾明远表示，项目式教学能够有效培养学生的探索精神、探索欲与探索能力，而人工智能与信息技术的运用则可以进一步激发学生的创新思维。他强调，学校应科学合理地运用人工智能，以培养学生的核心素养为目标。

杜翔云分享了她在国际项目式教学领域的实践经验，并强调了在全球化与技术快速发展的背景下，为学生创造开放、多元学习环境的重要性。她认为，这样的环境有助于学生提升跨文化的胜任力和全球化的思维方式。

张凯在致辞中表示，北京师范大学致力于智能教育的研究与实践，愿意与教育界同仁深化合作，共同推动项目式学习与人工智能的研究与应用，为教育现代化贡献力量。

开幕式后，嘉宾们分别进行了主旨报告。北京师范大学教授郑国民则分析了语文课程中的项目式学习实践，展示了教学内容和学习方式的双重调整过程。他强调，随着语文课程改革理念的落地推进，项目式学习在语文教学中的实践探索不断涌现。密歇根州立大学Joseph Krajcik教授以“通过项目式学习提升学生的参与和成就”的报告，详细讲解了项目学习的特征，并展示了这些特征如何推动深度学习，帮助学生发展可用的知识，解决复杂问题。此外，北京师范大学教授刘坚还分享了“高质量项目学习的力量”的研究成果，并分析了高质量项目学习对学生核心素养发展起到了积极作用。

此次研讨会的成功举办，不仅为国内外教育工作者提供了宝贵的交流平台，也为推动项目式学习与人工智能的融合，以及培养学生核心素养注入了新的动力。