昨天（7日），在全国政协小组讨论上，围绕深入实施科教兴国战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，委员们积极建言献策。

聚焦政府工作报告中的基础研究、科技成果转化等关键词，政协委员们表示，基础研究是科学体系的源头，要通过激活重大创新的源头活水，推进高水平科技自立自强。

全国政协委员 郭毅：基础研究是科技创新的源头活水，更是颠覆性技术创新的关键。从数据上看，去年我国全社会研究与试验发展经费投入实际增长了8%，其中基础研究经费投入占研发经费投入的比重为6.91%，结构也不断优化。

全国政协委员 徐星：建议基础研究的倾斜，一方面我们要继续加大投入的力度，我们国家经过积累，从事科研的人、对科学感兴趣的人越来越多，就出现了点的突破。那么我们怎么样建立更好的科研发展科学发展的黑土地，让更多的人感兴趣，更多的人从事，尤其发展民间的力量，我想这个是我们要推动的一个方向。

科技创新靠人才，人才培养靠教育。委员们聚焦一体推进教育发展、科技创新、人才培养，为优化科技人才结构、强化战略人才力量、深化高校育人模式改革、提高人才自主培养能力等献计献策。

全国政协委员 吴骊珠：量子信息、脑机接口、生物制造等，未来科技和前沿领域，其发展高度依赖于学科间的交叉和融合，建议在头部高校和科研院所试行交叉学科特区计划，设置跨学科联合学位项目，构建矩阵式的人才培养网络。建议成立国家基础学科交叉研究中心或重点实验室，促进不同学科间的交流与协作，来抢占未来尖端的科技制高点。

全国政协委员 钱锋：建议进一步加强产业需求导向的科技创新，强化企业创新的主体地位，出台引导和鼓励企业更大力度参与科技创新的政策举措。打造产教融合、科教融汇的人才培养体系。

全国政协委员 杨金龙：建议加大对高校青年科技人才的支持，在起步阶段进行较长周期的稳定支持，宽容失败，让青年人敢闯无人区，从而激励他们产生重要的原创性和颠覆性的成果。

全国政协委员 刘训峰：高技术人才在供给侧还存在着硬的缺口。建议建立完善具有中国特色的技能人才的培养评价体系，打通高技能人才成长的发展通道，加强高校与企业之间的合作，实行校企双元主体协同办学。