党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出，要“加强和改进思想政治工作，推进校园文化建设，用好红色资源，加强青少年理想信念教育。”这一重要部署，既彰显了以习近平同志为核心的党中央对学校思想政治教育工作的高度重视，也为新时代用活用好红色资源，提升思政教育实效提供了根本遵循。

红色文化具有独特的思政教育价值

红色文化是中国共产党带领中国人民在革命、建设、改革的壮阔历程中淬炼而成的精神瑰宝，是中华民族历经磨难而始终屹立不倒的精神脊梁。红色文化承载着中国共产党人的初心使命，传承着中华民族自强不息、团结奋斗的精神内核，具有独特的思政教育价值。它不是静态的历史陈列，而是引导青年 “知史爱党、知史爱国”的动态育人载体。将红色文化深度融入高校思想政治教育，既能引导青年大学生铭记革命历史、厚植家国情怀，更能帮助其树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，对培养担当民族复兴大任的时代新人意义深远。

红色文化是形成正确历史认知的重要载体

红色文化是抵御历史虚无主义的有力武器，也是形成正确历史认知的重要载体。信息爆炸、节奏加速的当下，娱乐化、碎片化的信息传播极易使人消解价值、颓废精神，尤其对处于成长期的青少年，他们心智尚未完全成熟，辨别能力相对薄弱，极易被动接受流于表面的信息，产生以偏概全的认知。更为严峻的是，历史虚无主义等错误思潮往往乘虚而入，借助虚假叙事、片面解读等手段歪曲革命历史、抹黑英雄烈士，对青少年实施“精准误导”。直面这一挑战，红色文化以其无可辩驳的革命史料、保存完好的历史遗迹和鲜活生动的英雄事迹，为消解历史虚无主义、破除错误认知提供坚实支撑。譬如，杨靖宇、赵一曼等英烈事迹为东北抗联历史注入“血肉”细节；珠江纵队、中山横门保卫战则以详实的地方史料记载还原华南抗战烽火，两者都为反击二战历史虚无主义提供铁证，进而以真实细节为青少年筑牢思想防线。

以“小切口”展现“大历史”

宏大历史往往见于细小叙事，生动的思政教育也离不开具体素材的支撑。思政课上，地方红色文化资源的挖掘和利用，正是以“小切口”展现“大历史”、以“小故事”诠释“大道理”的有效路径。当把课堂搬到岭南大地，一条侨批、一座碉楼、一棵老榕树，都能成为打开百年党史的钥匙。学生抚摸斑驳弹孔，便读懂“天下兴亡，匹夫有责”；默念英雄姓名，即体悟到“初心使命”的千钧重量。这些具体而微的红色印记，让宏大的历史变得可触可感，学生在看得见、摸得着的细节中，从“身边一课”树立起尊重历史、敬畏历史、铭记历史的正确历史观，并不断增进情感认同与行动自觉。

传承红色文化是厚植爱国情怀的必然要求

传承红色文化是弘扬民族精神、厚植爱国情怀的必然要求。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，也是凝聚人心、汇聚力量的精神纽带。习近平总书记指出，“近代以来，中国人民为争取民族独立和解放进行的一系列抗争，就是中华民族觉醒的历史进程，就是中华民族精神升华的历史进程。”而红色文化恰是民族精神在近现代中国革命、建设、改革实践中的集中体现。从长征精神、延安精神到“两弹一星”精神、改革开放精神，再到脱贫攻坚精神、抗疫精神，红色文化中的精神力量始终为中华民族前行提供着价值引领。

红色文化融入思政教育是一场深刻的精神洗礼

将红色文化融入思政教育，绝非简单的知识灌输，而是一场深刻的精神洗礼与真挚的情感共鸣。习近平总书记指出，“要在政治工作的发源地进行情景教育，寻根溯源、正本清源，传承红色基因，不忘本、不迷途，从历史中汲取前进的智慧营养。”依托红色资源开展的“行走的思政课”正是对这一指示的生动实践。它打破了传统课堂的时空限制，将思政教育场域由校园课堂延伸至社会实践的广阔天地，师生走进革命遗迹、历史博物馆等红色地标，现场聆听英雄事迹，触摸历史脉搏，于情境赓续红色血脉。红色文化滋养的爱家爱乡热忱，让抽象的爱国主义从课本上的理论概念，转化为学生可感可知的情感认同。作为培育、践行社会主义核心价值观的生动教材，红色文化以鲜活的历史事迹和蕴含着的深刻精神内核，帮助学生明辨是非、找准方向，树立起正确的人生观与价值观，实现着与时代同向、与国家同行的价值追求。

当前，在“大思政课”的育人理念下，全国各地正依托地方红色文化资源，积极创新探索，寻求激活红色资源育人效能的有效路径。各地结合地域特色，培育打造了一系列极具影响力的地方红色文化品牌，形成了各具特色的思政教育模式。重庆深挖红岩精神内涵，打造“红岩思政”品牌，通过红岩革命纪念馆的沉浸式教学、红岩故事展演等形式，让红岩精神深入人心；江西上高、丰城等地立足本地红色资源，推出“锦江红”“映山红”等思政品牌，将红色教育与地方文化特色相结合，开展了红色研学等丰富多彩的实践活动，取得了好的成效，也在拓荒思政教育场域、拓宽思政育人载体方面，给我们提供了好的经验和启示。

创新实践路径让红色精神落地生根

理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。红色文化融入思政教育，必须坚持“理论为要、实践为本”，既要深化对红色文化精神内涵的学理化阐释，又要创新实践路径让红色精神落地生根。当前，我省高校正依托《走在前列的广东实践》思政实践课程，充分挖掘地方红色文化资源，组织开展形式多样的教育教学活动：有的以本土红色历史为依托，开设特色选修课，系统讲解地方革命故事，推动红色知识进课堂；有的结合侨乡特色举办专题展览，通过实物史料展现华侨爱国精神，厚植校园红色文化氛围。部分高校还定期组织红色地标实地研学、以馆校合作方式探索构建“课堂+基地”的育人模式、以多元化实践活动打造地方思政品牌，在实践中强化红色基因传承，提升思政教育感染力与实效性。

面向未来，在推进中国式现代化建设的伟大征程中，让红色文化成为引领青年成长的精神引擎，是教育工作者落实“以德树人”职责使命的重要任务。高校思政课教师要切实扛起责任，引导广大青年学生在红色基因传承中坚定理想信念，在思政教育浸润中勇担时代使命，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为推进中国式现代化建设注入源源不断的青春力量。

（作者系中山职业技术学院马克思主义学院院长、副教授）

本文系教育部高校思想政治理论课教师研究专项（24JDSZK075）阶段性成果