习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调，在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。教育是文化传承的主阵地，中小学是培根铸魂、启智润心的关键场域。作为一名扎根珠海香洲教育一线十八年的小学语文教师、班主任，同时担任香洲区名班主任工作室主持人，我始终认为，班主任不仅是班级的管理者、学生成长的引路人，更是中华优秀传统文化的传播者、红色基因的传承者。

在日复一日的班主任工作中，我深刻体会到：基层教育工作者的初心，就是把文化根脉植入少年心底，把红色使命传递给下一代，以平凡岗位践行新时代文化传承与立德树人的时代使命。

深耕课堂：让优秀传统文化在语文教学中活起来

语文是传承中华优秀传统文化的核心学科，课堂是文化浸润的第一阵地。小学语文教材收录了大量古诗词、传统故事、民俗文化、传统美德篇目，这为文化传承提供了天然素材。从教十八年，我始终立足语文学科特点，打破“重知识、轻文化”的传统教学模式，将传统文化教育与识字阅读、习作表达、课堂互动深度融合，让传统文化走出课本、走进生活。

结合珠海本土文化特色，我在课堂教学中做好“本土文化+课本知识”两篇文章。珠海自古便是岭南文化交融之地，渔家文化、沙田文化、岭南家风、非遗民俗等内容鲜活生动。在讲解传统民俗、家风家训、传统美德等课文时，我不再局限于书本案例，而是带领学生挖掘身边的文化故事。学习《传统节日》一课时，我结合珠海本地端午赛龙舟、中秋赏月、重阳敬老等民俗，组织学生分享家里的过节习俗，绘制“珠海传统节日手抄报”；讲授家风家训相关篇目时，引导学生采访家中长辈，整理自家家风故事，开展“我的家风小故事”课堂分享。

古诗词教学是小学语文文化传承的重中之重。我以“诗画结合、情境体验、诵读传情”的方式，带领学生感悟古典诗词之美。结合珠海山水风光，引导学生以古诗词描绘家乡景色，将古典文学审美与本土风光相结合，实现传统文化的创造性转化。很多学生从被动背诗，变成主动赏诗、写诗，在潜移默化中提升文化素养，树立文化认同感。

十八年来，一届又一届学生在浓厚的文化氛围中成长，他们认识传统、热爱传统，也慢慢学会用新时代的视角解读传统文化。我始终坚信，小学阶段的文化浸润，不求立竿见影，但求润物无声，一点一滴积累，终将在孩子心中种下文化自信的种子。

立足班级：让红色基因在德育实践中扎下根

班主任是学校德育工作的一线执行者，班级则是红色教育最贴近学生的舞台。结合班主任日常管理、主题班会、社会实践等工作，我坚持把红色教育融入德育全过程，以红色文化涵养学生品格，以红色精神引领学生成长。

主题班会是红色教育的主阵地。我围绕“党史学习、英雄故事、时代榜样、爱国情怀”四大方向，开设“红色故事会”“英雄人物我致敬”“红色歌曲大家唱”“党史小课堂”等常态化班会活动。针对小学生年龄特点，我将宏大的党史故事转化为童趣化、具象化的内容，用少年儿童听得懂、愿意听的语言，讲述革命先辈艰苦奋斗、无私奉献的事迹，让学生明白今日幸福生活来之不易。

依托珠海本地红色资源，组织走出教室的红色实践活动。利用课余时间、研学活动，带领学生走进本地红色教育基地，实地感悟革命历史。参观过后，组织学生撰写研学日记、制作红色手账、编排红色小短剧，把所见所感转化为文字与表演。在实践中，学生不再是隔着书本了解历史，而是近距离触摸红色记忆，红色精神也从抽象的概念，变成可感、可学、可践行的榜样力量。

辐射引领：以工作室为平台，推动育人经验共研共享

作为香洲区名班主任工作室主持人，我深知个人的力量有限，团队携手才能行稳致远。工作室以“文化育人、红色铸魂、德育同行”为发展理念，依托平台集聚全区一线班主任力量，围绕“传统文化进校园、红色教育进班级”两大课题开展教研、交流、实践，将个人十八年的育人经验转化为团队共同的育人成果，推动文化传承与红色教育在全区小学班级管理中落地开花。

一是开展专题教研，破解育人难题。工作室定期组织专题研讨活动，围绕“传统文化如何融入班级管理”“低段学生红色教育实施路径”“家校协同开展文化德育”等课题开展集体备课、案例研讨、经验分享。

二是开展示范课、经验宣讲，发挥示范带动作用。我带头开设文化德育、红色教育主题班会示范课，面向全区班主任展示课堂设计、活动组织、育人技巧；同时走进各校开展经验分享，结合自身一线工作经历，讲述班主任在文化传承、红色育人中的实践与感悟。

三是搭建家校协同桥梁，构建全域育人格局。我牵头工作室成员共同探索家校共育新模式，引导家长成为文化传承、红色教育的同盟军，让文化教育、红色教育从校园延伸到家庭，形成家校同心、同向、同行的育人合力。

反思与展望：坚守教育初心，践行文化使命

从一名普通青年教师到名班主任工作室主持人，从单纯的班级管理到深耕文化德育、红色育人，我始终扎根小学教育一线，立足班主任本职，在平凡的岗位上践行新时代教育工作者的文化使命。一路走来，我深刻认识到：基层教师、一线班主任，是文化传承发展最基础、最直接的践行者。我们面对的是祖国的未来、民族的希望，把中华优秀传统文化、红色基因根植于少年儿童心中，就是守护民族的根与魂。

我将继续深挖珠海本土文化与红色资源，不断创新教育形式，让传统文化更贴合当代少年儿童的认知特点，让红色故事更具感染力；依托名班主任工作室平台，持续凝聚团队力量，深耕德育研究，分享育人智慧，带动更多一线教师投身文化育人、红色育人事业；始终牢记立德树人根本任务，以师者仁心陪伴学生成长，以实际行动传承中华文脉、赓续红色血脉。

（作者单位：珠海市香洲区云峰小学）