6月24日上午，珠海市教育科研“十四五”规划重点课题《基于显性学习的幼小双向衔接社会情绪课程实践研究》结题报告会暨幼小衔接成果展在珠海华发容闳幼儿园举办。

珠海华发教育发展有限公司、珠海市博爱幼教集团、珠海市共乐幼教集团、珠海市香洲南屏幼教集团、容闳公学、容闳小学、斗门容闳学校等主要负责人，华发教育体系校园长与骨干教师、横琴粤澳深度合作区中心幼儿园高质量幼儿园共同体园所代表、全国多地幼教同仁及家长代表共计百余人参会，共同见证容闳幼小双向衔接社会情绪课程建设的研究历程及成果。

《基于显性学习的幼小双向衔接社会情绪课程实践研究》的课题是由珠海华发容闳幼儿园总园园长刘晓花博士团队，联动容闳公学组建跨学段教研专班，创新构建了基于显性学习的幼小双向衔接社会情绪课程，系统教授情绪管理、人际沟通实操方法，精准回应家长普遍焦虑的入学适应难题。

活动现场，课题负责人刘晓花博士在结题汇报中系统梳理了课题立项初衷、两年实践路径、课程构建逻辑、纵向追踪研究过程、核心成果产出、推广应用价值全链条内容，完整阐释“基于显性学习的幼小双向社会情绪课程”为何能从根源上破解幼小衔接焦虑。

随后，容闳公学1—2学段主任李小梅则立足小学端视角，分享SEL嵌入式幼小衔接六维实践模型，以及在课题培育下的幼儿升入小学后的差异化优势。

接着，围绕社交冲突处理、学科融合育人、语言思辨表达、自主任务管理、团队协作能力五大维度，容闳骨干教师带来五场衔接示范课，全方位展现了幼小衔接社会情绪学习的多元实施路径，为参会人员提供看得见、学得会的课堂样例。

与会人员还参观了幼儿社会情绪学习、AH-HA项目探究及浸入式英文等展览。

刘晓花表示，未来幼儿园将持续开放教研交流、输出全套课程资源与优质公开课例，推动显性幼小衔接社会情绪课程走进更多园所与家庭，让每个孩子拥有调节情绪、友好交往、独立自理的底层能力，从容跨越幼小关键过渡期。