6月26日下午5时，珠海市2022年中考语文考试结束。“双减”下的第一次中考，我市语文试题呈现怎样的特点呢？对此，珠海市初中语文学科中心组成员、珠海市九洲中学教师虞佳，珠海市初中语文学科中心组成员、珠海市文园中学教师张芬进行了点评。

今年，语文试题紧扣课标，依标命题，总体“稳中有变”，注重考查学生的核心素养、关键能力，切实引导“真”语文的学习，有效地服务“双减”。

特点一：凸显统编教材“立德铸魂，以文化人”的育人理念

试题紧扣统编教材双线组元的编写理念，注重将家国情怀、榜样力量、文化自信等元素融入其中，坚持以人为本，注重价值引导，以丰富的人文内涵影响学生的精神，以文化人，以美育人，充分体现语文学科的育人理念。

试题从古诗文默写、字词、书法、对联等方面考查了学生的语文素养。其中，作文以“我不由得加快了脚步”为开头，题目自拟，写一篇文章。该题使学生很容易从统编版七年级下册语文课文《紫藤萝瀑布》中找到熟悉感。强调以“我”为主体，学生应从个人的生活经验来选取写作素材，抒写真情实感，彰显学生的自信、乐观、对待问题的积极态度。

特点二：强调中华优秀传统文化和革命文化作品的育人功能

课外文言文注重引导学生发现历史人物身上的优秀品质；非连续性文本阅读的语料与时代紧密结合，关注有声阅读这一阅读新形态，帮助学生在信息化的背景下，学会选择恰当的阅读方式；文学作品阅读注重跨学科融合，围绕语料特点，让学生在阅读过程中，感受祖国风光秀丽的景色。

特点三：突出语文学科的本质特征，体现“真”语文的特点

试题通过生活化情境的设置，调动学生的生活经验、知识积累，考查学生在真实情境中发现问题、解决问题的能力。如：综合性学习活动创设班刊，以学生完成任务的真实情境为背景，将对书法赏析、对联与名著人物的品析相融合；非连续性文本第13题，以“小文计划阅读名著”为情境，通过四则材料，提取相关信息，解决实际问题；文学作品阅读第17题，以虚拟旅行为情境，注重学生个性化阅读体验的表达。