为助力绿美广东生态建设、推进劳动教育实践、提升学生学科融合素养,金湾区第一届校家社“春耕生产 绿美校园”学生劳动竞赛在金湾区四季学校校家社幸福农场(平沙镇平塘社区)举行。
本次活动由金湾区教育局主办,金湾区教科培中心、金湾区四季学校承办。
金湾区人大、区教育局、团区委、区关工委、平沙镇平塘社区相关领导及四季学校校家社幸福教育共同体成员单位嘉宾出席开幕式
开幕式上,金湾区教育局局长李晨芳寄语全体学生,要从小埋下劳动的种子,知道劳动最光荣。希望每个孩子都成为有知识、有本领、会协作的劳动者。
【春耕生产 绿美校园】
本次劳动竞赛由学科融合项目闯关赛和插秧大赛组成,金湾区24所小学全部派出代表队参赛。
活动还特别邀请了澳门特别行政区圣保禄学校代表队师生参与,共同增进粤澳两地劳动教育交流。
【学科融合大闯关】
在学科融合项目闯关赛中,各参赛小组需要通关语文、数学、英语、劳动、音乐、体育、美术、心理八个学科的实践应用考验。各学科考题既体现学科特点,又与劳动教育紧密相关。
四季学校学生正在进行“唱一唱,演出春天的欢愉”音乐学科闯关
中兴小学学生正在进行“画一画,描绘春天的缤纷”美术学科闯关
连湾小学学生正在进行“诵一诵,唤醒春天的诗意”语文学科闯关
以数学学科为例,学生们需要小组配合,使用麻绳丈量田地、计算秧苗数量。有趣的学科融合项目闯关将各学科知识和中华优秀传统文化、积极情感体验融入劳动实践,各代表队在玩中学,学中玩,乐在其中。
南水中心小学学生正在进行“量一量,拥抱春天的田野”数学学科闯关
【插秧劳动大比拼】
到了插秧环节,各代表队的领队老师和选手们纷纷脱下鞋袜,挽起裤腿,按照不同分工,运苗、拉线、插秧,有模有样,田野里一片热火朝天的春耕景象。
学生们表示,第一次体验插秧虽然很累,但是也真正感受到了农耕的乐趣,体会到了劳作的辛苦,更加深刻认识到了珍惜粮食的重要意义。
本次劳动竞赛为学生们提供了新颖的自然“课堂”,传承了农耕文化、弘扬了劳动精神、提升了综合素养、深化了校家社协同育人、促进了珠澳两地青少年交流,在田间地头种下收获的希望,也在孩子们的心里播下了热爱自然的种子。
未来,金湾区教育系统将以劳动搭桥、以教育牵线,继续深化与社区、家庭、企业、高等院校合作,开展形式更加丰富的港澳姊妹学校交流活动,打造更多校家社融通、普职融合的劳动教育实践范本,促进学校、家庭、社区各展优势、密切配合、相互支持,切实增强育人合力,共同担负起学生成长成才的责任。
最后,我们一起来欣赏由24所小学共同描绘的画作《希望的田野》
为助力绿美广东生态建设、推进劳动教育实践、提升学生学科融合素养,金湾区第一届校家社“春耕生产 绿美校园”学生劳动竞赛在金湾区四季学校校家社幸福农场(平沙镇平塘社区)举行。
本次活动由金湾区教育局主办,金湾区教科培中心、金湾区四季学校承办。
金湾区人大、区教育局、团区委、区关工委、平沙镇平塘社区相关领导及四季学校校家社幸福教育共同体成员单位嘉宾出席开幕式
开幕式上,金湾区教育局局长李晨芳寄语全体学生,要从小埋下劳动的种子,知道劳动最光荣。希望每个孩子都成为有知识、有本领、会协作的劳动者。
【春耕生产 绿美校园】
本次劳动竞赛由学科融合项目闯关赛和插秧大赛组成,金湾区24所小学全部派出代表队参赛。
活动还特别邀请了澳门特别行政区圣保禄学校代表队师生参与,共同增进粤澳两地劳动教育交流。
【学科融合大闯关】
在学科融合项目闯关赛中,各参赛小组需要通关语文、数学、英语、劳动、音乐、体育、美术、心理八个学科的实践应用考验。各学科考题既体现学科特点,又与劳动教育紧密相关。
四季学校学生正在进行“唱一唱,演出春天的欢愉”音乐学科闯关
中兴小学学生正在进行“画一画,描绘春天的缤纷”美术学科闯关
连湾小学学生正在进行“诵一诵,唤醒春天的诗意”语文学科闯关
以数学学科为例,学生们需要小组配合,使用麻绳丈量田地、计算秧苗数量。有趣的学科融合项目闯关将各学科知识和中华优秀传统文化、积极情感体验融入劳动实践,各代表队在玩中学,学中玩,乐在其中。
南水中心小学学生正在进行“量一量,拥抱春天的田野”数学学科闯关
【插秧劳动大比拼】
到了插秧环节,各代表队的领队老师和选手们纷纷脱下鞋袜,挽起裤腿,按照不同分工,运苗、拉线、插秧,有模有样,田野里一片热火朝天的春耕景象。
学生们表示,第一次体验插秧虽然很累,但是也真正感受到了农耕的乐趣,体会到了劳作的辛苦,更加深刻认识到了珍惜粮食的重要意义。
本次劳动竞赛为学生们提供了新颖的自然“课堂”,传承了农耕文化、弘扬了劳动精神、提升了综合素养、深化了校家社协同育人、促进了珠澳两地青少年交流,在田间地头种下收获的希望,也在孩子们的心里播下了热爱自然的种子。
未来,金湾区教育系统将以劳动搭桥、以教育牵线,继续深化与社区、家庭、企业、高等院校合作,开展形式更加丰富的港澳姊妹学校交流活动,打造更多校家社融通、普职融合的劳动教育实践范本,促进学校、家庭、社区各展优势、密切配合、相互支持,切实增强育人合力,共同担负起学生成长成才的责任。
最后,我们一起来欣赏由24所小学共同描绘的画作《希望的田野》
-我已经到底线啦-


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