9月7日，珠海高新区联合南方海洋科学与工程广东省实验室（珠海）举办了“海科新程、专家领航——珠海海洋科普中心体验之旅暨珠海高新区中小学科学顾问专家聘书颁发仪式”，聘任62名来自科技企业、高校、科研机构的专业人才为科学顾问专家，并从中聘任20名专家担任区属各中小学科学副校长，实现了高新区20所中小学科学副校长100%全覆盖。（《珠海特区报》9月9日02版）

珠海高新区实现科学副校长在全区中小学的全覆盖，无疑为提升区域科学教育质量、激发学生科学探索兴趣注入了新的活力，这一创新做法值得点赞。在当前科技迅猛发展、竞争日益激烈的大背景下，培养学生的科学素养和创新能力显得尤为重要。科学副校长的设立，不仅为学生们打开了一扇通向科学世界的大门，更为他们未来成为创新型人才奠定了坚实的基础。这些科学副校长来自科技企业、高校、科研机构等各个领域，他们拥有丰富的实践经验、深厚的专业知识，能够为学校提供前沿的科学教育理念和实践机会。他们的加入，有助于打破传统教育模式的束缚，更能为学校科学教育带来新的思路和方法。

当然，科学副校长的设立，不仅仅是给这些专家一个“位子”，更重要的是期待他们能够在这个“位子”上有所作为。“有位”只是开始，“有为”才是关键。如何确保这些科学副校长能够真正发挥作用，推动高新区中小学科学教育质量的整体提升，是摆在有关部门面前的一个重要课题。

要确保科学副校长“有为”，首先需要建立一套完善的工作机制。这包括明确科学副校长的职责定位、工作内容和考核方式等。只有职责清晰、目标明确，科学副校长才能有针对性地开展工作，避免陷入形式主义的泥潭。同时，教育部门和各中小学也要为科学副校长提供必要的支持和保障，如提供必要的教学资源、协助组织科普活动等，以解除他们的后顾之忧。

其次，要加强科学副校长与学校师生之间的互动交流。科学教育的核心在于激发学生的科学兴趣和探究精神。因此，科学副校长不能仅仅停留在举办几场科普讲座的层面上，更要深入到学生中去，了解他们的需求和兴趣点，有针对性地开展科普教育和实践活动。通过与学生的互动交流，科学副校长不仅能够更好地传授科学知识，还能够在潜移默化中培养学生的科学思维和创新能力。

此外，科学副校长还应积极协助学校建立科学教育品牌。每个学校都有其独特的文化氛围和教育特色，科学副校长应结合自身专业优势，帮助学校挖掘和提炼科学教育方面的亮点和特色，形成具有影响力的科学教育品牌。这不仅能够提升学校的整体形象，还能够吸引更多的优质资源向学校聚集，进一步推动学校科学教育的发展。

科学副校长的设立是珠海高新区在教育领域的一次有益尝试，它为学校科学教育带来了新的机遇。只有真正做到“有位”又“有为”，这一制度才能发挥出最大的效用，为培养更多具有科学素养和创新精神的人才贡献力量。