6月15日—21日，由广东省赵胜澜幼儿园名教师工作室牵头，联合三地省级工作室开展的跨区域联动教研活动在金湾开展。活动以“协同·创新·共育”为主题，通过专题讲座、示范课演示、特色教学观摩，为幼儿园教师提供跨区域交流的桥梁，促进优质教育资源实现共享。

400+幼教精英共筑教育磁场，开启集群发展新范式

这场汇聚全省400余位园长、教师的教研活动，打破了单一工作室的研修边界。从珠海金湾区的骨干教师到阳江乡村幼儿园的一线教师，从台山的区域教育管理者到省级工作室的核心成员，不同地域、不同岗位的幼教工作者以“空杯心态”投身学习，形成覆盖全省多地的教育能量场。赵胜澜表示，这是广东学前教育从“单一突破”走向“集群联动”的关键一跃——400余人的研修队伍，不仅是数字的累加，更是专业力量的聚合，让“一人行快，众人行远”的教育共识转化为实实在在的研修动能。

三地省级工作室联动破界，构建资源融通“高速路”

以珠海为轴心，联动阳江、台山两地省级工作室，这场活动将辐射半径延伸至粤港澳大湾区西岸城市群。活动中，阳江市政府机关幼儿园 副园长陈景宜提出的“1+1>2”协同效应，在跨地域课程共研、送教下乡、资源共享中逐步显现；深圳市宝安区兴华幼儿园总园长焦艳的《基于儿童视角的转化与课程创新》讲座，将该幼儿园实践案例转化为可复制的课程范式，通过线上线下渠道辐射至粤西薄弱地区；奥尔夫音乐教育知名专家潘俞安的音乐培训以互动式节奏游戏与乐器创编，轻松愉悦的学习方式唤醒教师“玩中学”的教育初心，其以“绘本+音乐”的创新模式，为乡村教师提供了可操作的教学模板。

园所特色观摩激活创新思维，构建教育实践“活样本”

此次活动特别设置的园所参观环节，成为连接理论与实践的关键纽带。在珠海金湾区的幼儿园内，户外混龄自主游戏案例展现了“以儿童为中心”的教育智慧，不同年龄段幼儿在攀爬、建构中自然形成的合作秩序，让参观者直观理解“游戏即学习”的深层逻辑；绘本剧表演与音乐活动的融合课堂，将“绘本+音乐”教学法转化为生动课例；而以博物馆沉浸美育、戏剧表演为特色的园所环境创设，则诠释了“儿童视角下的课程资源转化”理论。这些来自不同区域的特色实践，让教师们认识到教育创新既需要顶层设计的高度，也需要扎根园所的深度，而联动研修正是打通“理念—实践—辐射”全链条的核心引擎。

本次活动，不仅系统性提升了学前教师的课程设计能力，推动全省学前教育从“经验化育人”向“科学化育才”转型，在理念革新与实践落地的双向驱动下，夯实了广东学前教育高质量发展的人才根基与专业底气。