根据初步安排，珠海的春秋假将不实行全市学校统一日期放假，而是考虑在一个规定的时间段内，由各学校根据自身实际教学进度与安排，自主确定具体放假时间，再报所属区教育部门备案。（《珠海特区报》1月8日04版）

珠海市让学校自主安排春秋假，无疑是一种理性且值得肯定的选择。首先，赋予学校自主安排春秋假的权力，是对教育规律的尊重。教育是一项复杂而多元的系统工程，不同学校在师资力量、教学进度、学生特点等方面存在差异。统一规定春秋假的日期，看似整齐划一，实则可能忽视这些差异，导致部分学校教学节奏被打乱，影响教学质量。而让学校在规定时间段内自主确定放假时间，学校可以依据自身实际教学进度灵活调整，确保教学任务的顺利完成。例如，一些学校可能因开展特色课程或实践活动，教学进度稍有不同，自主安排春秋假就能让学校更好地协调教学与假期，实现教育的精准施策。

其次，从学生发展的角度看，自主安排春秋假为学生提供了更个性化的成长空间。每个学生的兴趣爱好、学习需求和发展节奏都不尽相同。统一假期可能使学生的假期活动趋于同质化，而自主安排则能让学生根据自己的实际情况选择合适的假期时间。学生可以利用这段时间参加兴趣班、社会实践、研学旅行等，丰富自己的阅历，提升综合素质。对于一些有特殊学习需求的学生，如准备竞赛、进行课题研究等，自主安排的春秋假也能为他们提供更充裕的时间和更灵活地安排，助力他们在自己擅长的领域取得更好的成绩。

再次，对于家长而言，学校自主安排春秋假并非难题。虽然统一假期便于家长提前规划，但自主安排并不意味着无序和混乱。珠海市教育局明确表示，方案最终确定后会为家长提前规划预留充足时间。而且，学校在放假期间承担托管服务的兜底责任，开放校园、提供托管服务，解决双职工家庭的后顾之忧。家长可以根据学校的放假时间，结合自身工作安排，灵活调整孩子的假期活动，既保证孩子的安全，又能让孩子在假期中得到充分地成长和发展。

此外，自主安排春秋假也是教育治理现代化的体现。它打破了传统教育管理中“一刀切”的模式，赋予学校更大的办学自主权，激发学校的办学活力和创造力。学校在自主安排春秋假的过程中，需要综合考虑多方面因素，制定科学合理的方案，这有助于提升学校的管理水平和决策能力。同时，这也要求教育部门转变职能，从直接管理向宏观指导和服务转变，为学校提供必要的支持和保障，共同推动教育事业健康发展。