为深耕本土红色文化资源，擦亮珠海艺术节文化惠民、以艺育人特色品牌，传承革命先驱伟大精神，10月26日，珠海艺术节剧目珠海话剧团原创话剧《杨匏安》专场演出走进珠海市香洲区杨匏安中学，为全校师生带来一场沉浸式、有温度、有力量的红色展演，让百年信仰之光照亮成长之路。（《珠海特区报》10月27日03版）

红色教育如何避免流于形式，真正抵达青少年的情感世界？珠海原创话剧《杨匏安》走进杨匏安中学，给我们带来答案。让本土红色故事滋养青春心灵，关键在于完成从历史叙述到情感共鸣、从舞台呈现到教育过程的转化。

本土红色资源的第一重优势在于亲近感。杨匏安是珠海北山人，是华南地区最早的马克思主义理论传播者，其革命事迹与脚下土地紧密相连。对杨匏安中学的学生而言，先驱不再是书本中的符号，而是与校名、乡土和城市记忆相关的具体人物。这种地缘与情感上的接近，使红色教育更容易获得青少年的心理认同。红色文化传承需要宏大叙事，也需要可触可感的身边故事。

但亲近感并不自动等于感染力。话剧《杨匏安》聚焦求学求索、投身革命、舍生取义的关键人生节点，以舞台形象和戏剧冲突呈现人物选择，这种艺术化表达比单纯说教更具渗透力。青少年在观看中感受家国担当与赤子初心，在剧情推进中理解信仰的重量。红色教育要入脑入心，必须尊重接受规律，用青少年愿意听、听得懂、记得住的方式讲述历史。

这场演出体现了思政教育与美育融合的可能。红色文艺作品既是德育资源，也是审美对象。学生在感受舞台艺术的过程中，同时完成价值引导和审美提升，这种双重功能正是“以艺润心、以史育人”的意义所在。让红色故事滋养青春心灵，还需要将其纳入课程设计、主题讨论和学生实践，形成观前引导、观后反思、日常延伸的完整链条。

推动更多优质原创文艺作品进校园值得肯定，但更应关注后续的教育转化。学校可以围绕剧目开展写作、讨论、戏剧社团等活动，让学生从旁观者变为参与者。教师可以结合本土红色资源设计跨学科主题学习，使艺术体验与历史认知相互支撑。红色文化传承不是一次性活动，而是持续的教育过程。只有把舞台上的感动转化为课堂中的思考和行动中的认同，红色基因才能真正融入青春成长。

本土红色故事是城市的精神根脉，也是青少年成长的重要养分。让革命先驱的故事从舞台走进心灵，既需要艺术表达的走心，也需要教育机制的创新。当红色教育不再满足于告知结论，而是引导年轻人在具体故事中理解选择、在情感共鸣中建立认同，革命精神才能在珠海大地生生不息，薪火永续。