珠海一中坚持多形式、全过程创美育人，以培养新时代创新人才为方向，成功构建了“普及——提高——创新”三个层次的“三级四类”劳动教育课程体系。其中：

✦“普及”课程：包括以普及现代劳动技术技能为目标的劳动基础必修课程和以培养和加强学生劳动意识、树立正确劳动价值观、实践学科知识为目标的学科渗透课程。

▲劳动教育渗透课

▲劳动教育专门课程

✦“提高”课程：以引导学生个性化发展、结合服务性劳动和生产性劳动为目标建设的特色校本课程。

✦“创新”课程：以航空航天特色为重点，以培养学生创新意识，提高学生劳动创造能力，发掘创新劳动人才为目标的创新项目实践课程。

同时，学校积极开展各类特色劳动活动，以培育校园劳动文化，包括志愿者活动、职业生涯体验、劳动周、社团周等，其中每年举行的“感动一中十大人物”评选活动大力宣扬了道德劳动模范的先进事迹，充分发挥了道德劳动模范的引领作用，培养了学生的劳动情怀，营造了关爱他人、乐于奉献的校园文化。

▲“感动一中十大人物”评选活动现场

实践表明，珠海一中的劳动教育课程与实践活动，无论在课内还是课外，都充分发掘适合普通高中学情的劳动教育元素，不断深化劳动教育的实践探索，促进每位同学成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

梅华中学精心规划和构建了“梅沁新香”劳动教育课程体系，在综合实践项目下开设劳动教育课程（涵盖日常生活劳动、生产性劳动、服务性劳动），通过校本课程统筹实施，在校内开展专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等，亮点纷呈。

因地制宜建设基地，开创学校特色课程

学校因地制宜建设了稻香园、华耕园、华果园、百蔬园、百草园和梅苑创未来STEM科创中心等劳动教育实践基地和场所，规划和构建了“梅沁新香”学校劳动课程体系。

重视师资建设，构建合作型教师团队

学校成立全学科融合劳动教育科组，落实必修课和渗透课的授课及主题实践活动的开展。

▲学生在稻香园插秧

▲学生参加劳动技能比赛

家校社协同，向前同行

学校落实劳动主题教育，为学生提供劳动机会，到校园及社区参加公益劳动，体验解决实际问题、创造价值的主题项目式学习活动，帮助学生树立正确的劳动价值观。

▲学生参加社区志愿服务

凤凰中学以“粤行动·越美好”为主题，构建粤派劳动教育课程。坚持上好劳动通识课、选修课。加大科技劳动、艺术创新劳动的投入，建设劳动特色精品课程，并不断拓宽劳动教育实践基地。

通识课程纵横式发展

将劳动课程标准中要求的三大课程内容、十大任务群纳入通识课程。

精品课程有特色

在日常生活、生产和服务性劳动过程中，引导学生发现问题，并学会运用互联网、物联网、人工智能等信息科技知识解决问题，“聚焦学生科技知识学习与传统劳动实践的融合”，提升劳动素养，养成劳动习惯。

“一体多翼”的劳动教育教材研制

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拓宽合作，搭建实践平台

▲参加社区服务实践

▲与珠海市博物馆、档案馆、古元美术馆等开展“馆校合作”

金鼎中学秉承“大劳动教育观”，以课题研究为依托，通过开发并实施“思学行”劳动教育课程来推进劳动教育的整合化发展。“思学行”劳动教育课程，即从思想、学习和劳动实操三个维度，联合学校、家庭和社会三个方面来展开劳动教育，目标定位为：

✦通过开展校内外德育教育活动引导学生树立正确的劳动价值观；

✦通过开展劳动教育专门课、渗透课、社团选修课引导学生掌握必要的劳动知识和技能；

✦通过开展校内外日常生活劳动、生产劳动、服务型劳动、主题研学活动和职业体验等项目式学习中的劳动实践部分引导学生在“学中做、做中学”，使他们会劳动、爱劳动。

想知道这所学校的劳动教育内容有多丰富？点击下面视频你就知道↓