“一二·九”运动是中国共产党组织领导下的学生爱国运动，为抗日民族统一战线的建立奠定了坚实的社会基础与政治条件。该运动以“反对华北自治、停止内战、一致抗日”等为核心诉求，青年学生在党的领导下重新找到了运动的方向，让“停止内战、团结抗日”的主张从政党理念转化为全民共识。

自1931年“九·一八”事变后，中华民族面临的危机日趋严重。

华北是中国政治、经济、文化中心地区之一，当时包括河北、山东、山西、察哈尔、绥远5省和北平、天津两市。1933年5月《塘沽协定》签订之后，日本军部提出“分离华北”，使华北特殊化的政策。1935年1月4日，关东军在大连召开会议，决定在华北扶植能够顺服日本的伪政权。此后，日本军队不断制造事端，加紧了侵略步伐。1935年1月，日本关东军制造“察东事件”，迫使南京政府承认察哈尔沽源以东地区为“非武装区”。5月至7月，日本华北驻屯军司令官梅津美治郎和关东军奉天特务机关长土肥原贤二又借口“河北事件”和“张北事件”，胁迫南京政府批准军事委员会北平分会代理委员长何应钦与梅津美治郎达成“何梅协定”，及察哈尔代理主席秦德纯与土肥原签订“秦土协定”，接受日军所提取消冀、察两省境内的国民党党部等多项要求，使河北、察哈尔两省的主权大部丧失。同年9月，日本再度制造舆论，要求华北五省自治。

在这样的时代背景下，1935年8月1日，中共驻共产国际代表团草拟了《为抗日救国告全体同胞书》（即《八一宣言》），10月1日，《八一宣言》在法国巴黎出版的《救国报》上发表。

《八一宣言》通过党的外围组织和进步学生秘密传播，通过张贴校内报刊、小范围宣讲等方式传播，进一步推动了青年学生群体的思想觉醒。

1935年11月18日，中国共产党领导下的“黄河水灾赈济会”改组为“北平大中学学生联合会”（“北平学联”），其核心领导成员黄敬、周小舟等人均为共产党员或共青团员，为“一二·九”运动做了组织上的准备。12月9日，在“北平学联”的领导下，北平大中学校学生举行了大规模的抗日救国示威游行活动，喊出了“停止内战，一致对外！”“打倒日本帝国主义！”“中国人民团结起来！”等口号，要求国民党政府停止内战，一致抗日。同学们不畏强暴，高呼抗日救国口号，广大北平市民受到感召自发自觉加入队伍。这次游行虽然遭到了国民党军警的暴力镇压，但广大群众受到学生活动的鼓舞，社会各界的声援和支持迅速升温，共同为后续更大规模的抗争积蓄了力量。“一二·九”运动形成了党引领学生、学生联结民众的良性互动，为抗日民族统一战线的建立奠定了坚实的社会基础，成为推动全民抗日的重要历史节点。

毛泽东同志强调，“一二·九”运动是中国共产党领导学生爱国运动的典范。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。传承“一二·九”运动的爱国情怀和革命精神，对于动员和激励全国人民，特别是新时代中国青年，广泛团结和凝聚在中国特色社会主义的伟大旗帜下，听党话、跟党走，担负起全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的新使命，具有重要的价值与意义。

（作者单位：北京师范大学未来教育学院思政系）