“我在教师岗位23年了，如果没有‘双定向’职称政策，我可能到退休也没有机会评上副高级职称。非常感谢珠海政府部门，为我们乡村教师打造的职称评定‘绿色通道’，让更多年轻教师坚定地服务于乡村教育事业。”珠海市三灶镇海澄小学小学英语高级教师文燕说。

26日，记者从珠海市人力资源和社会保障局获悉，为破解城乡中小学师资队伍不均衡、专业人才“留不住”难题，我市积极深化职称制度改革，今年5月制定实施《珠海市乡村中小学教师职称“定向评价、定向使用”实施方案（试行）》。截止目前，已有9名乡村教师获评“双定向”职称。

注重教学工作实际，注重教学一线长期性及教学能力

文燕介绍说，过去职称评审论文和课题两个条件“卡”住了不少教师，尤其是课题方面，“职称评审需要的是市级课题，而乡村教师申报课题研究与市级教师竞争，难度大且不存在优势。乡村教师‘双定向’职称新政，更注重的是实际教学工作能力和水平，让更多优秀教学经验丰富的教师有机会获得职业的晋升。”

据了解，《珠海市乡村中小学教师职称“定向评价、定向使用”实施方案（试行）》面向全市公办乡村中小学教学一线任教、在编在岗在职的专任老师，对在乡村学校连续任教满20年且目前仍在乡村学校任教的教师，符合中小学职称评价标准条件的，可直接申报乡村中小学教师副高级职称，对应事业单位专业技术岗位五级至七级。加大政策倾斜支持，设置“双定向教师”评议组，提高在乡村学校实际工作年限和实际教育教学业绩的考核权重。政策为乡村教师拓展职业发展空间，着力培养造就一支扎根基层、乐教善教的乡村教师队伍，助推“百千万工程”高质量发展。

珠海市人力资源和社会保障局相关负责人介绍，乡村中小学教师“定向评价、定向使用”制度，注重教学工作实际，注重教学一线的长期性、教育教学方法改进的实践性，注重实际贡献，增加履行岗位职责的实践能力、工作量、教学质量、担任班主任或承担学生管理、开展家访等要素的评价权重。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，坚持德才兼备、以德为先，把师德和从严遵守新时代教师职业行为十项准则要求，作为乡村学校教师申报评审职称的第一标准，加强对教师职业道德、从业操守的评价考核。

今年已在金湾区试点，逐步在全市推开

据了解，乡村学校教师“双定向”的高级专业技术岗位实行总量控制、比例控制，不占专业技术高级结构比例。按照“控制增量、盘活存量”的原则，统筹管理使用乡村学校“双定向”专业技术高级岗位，向规模小、教师数量少的基层学校倾斜，引导优秀教师向基础薄弱学校流动，促进区域内师资均衡配置。

“双定向”职称评审今年先在金湾区试点，逐步完善后在全市推开，乡村学校教师取得的“双定向”职称在珠海市范围内有效，由珠海人力资源和社会保障局颁发注明“基层”字样的相应层级职称证书，与普通中小学教师职称在乡村学校具有同等聘用资格，同等对待，享受相应待遇。目前，已有9名乡村教师获评“双定向”职称，让长期在乡村学校任教、业绩突出的教师能够得到更多的认可和激励，激发教育人才在基层工作的积极性和创造力。

此外，依托统一政务服务平台，推进人才评价信息化建设，积极运用大数据、人工智能、5G通信等技术，率先实现职称评定申报、材料核验、专家评审、政府发证等全流程在线办理，让“信息多跑路，申报不跑腿”。一方面，开发升级了职称申报辅助系统，并将系统接入广东省政务服务平台，申报人可自行在线提交申报材料，通过政务大数据共享，实现申报人信息、学历、学位、社保、劳动合同、继续教育、职业资格证书等10余项信息自动获取及核验；另一方面，通过运用5G信息技术，实现评委会专家抽选、材料分派、集中评议、投票表决等评审环节全流程信息化、可视化，较以往减少人力资源成本30%左右，压缩评价周期50%左右。